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中班幼儿的自主户外活动

来源:天河理工幼教网????浏览: 次????日期:2019-04-13

?摘要:自从开展自主户外活动,提高了孩子们的规则意识,团队合作意识,培养了幼儿的坚强意志,不怕困难的品质。使孩子们能积极的参与到活动中来,积极地探索游戏的不同玩法,更加体现了游戏化课程中,以孩子为主,教师为辅。

关键词:自主 ???活动 ????规则 ??????积极

孩子的天性就是玩,但现在的孩子,在外面游戏的时间越来越少,与同伴一起在户外奔跑游戏的时间也是少之又少,大多数孩子都是呆在自己的家里,玩一些玩具,锻炼的时间没有。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出:“为有效促进幼儿身心健康发展,幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时。针对户外活动,我园以孩子自主选择为主,把户外活动时间真正交给幼儿们:采取合理布局场地,投放多种材料,并有许多自制器械,孩子自主选择,自己摆放,并自己设计游戏,更加凸显幼儿主体性让幼儿在户外活动中身心愉快、健康成长。

一、培养孩子的自主性

我发现,在自主选择的过程中,孩子们不能大胆的去选择,而是看着自己的小伙伴去玩了,而是盲从着跟着去了,有的孩子甚至在那里发呆,不知道选择哪一个游戏。对于这种情况,在平时的一日生活中,积极鼓励孩子自己去做,放手让孩子去做力所能及的事情,

培养幼儿的自理能力,让幼儿从做一些力所能及的事开始,经常开展一些选择性的小游戏,把选择权教给孩子,让孩子做自己的主人。每次户外活动完,我都会和孩子们积极的交流,说一说,你今天玩了什么,好不好玩,明天想玩什么?并让家长积极配合,在家里让家长为孩子创宽松舒适的环境,鼓励孩子表达自己的想法,发表自己的建议。经过一段时间的培养,我发现我班的孩子自主性有了很大的提高,如:我班毛毛小朋友,非常的文静,每次游戏都需要好伙伴拉着他,他才去游戏,慢慢的我发现,他学着自己去游戏了,今天他从我旁边经过的时候说:今天我想玩走平衡木,老师,我去玩了哦。说玩高兴的游戏去了。独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行。要让孩子在循序渐进中不断提高和锻炼自己,老师和家长除了适时地提供一些指导和帮助,并给与及时的赞美和肯定外,还应做好榜样作用。

二、培养幼儿的规则意识

《3-6岁儿童学习与发展指南》4-5岁的幼儿有一定的规则意识,在游戏过程中懂得分享与谦让。我发现在户外活动中,我班果果小朋友,规则意识有了很大的提高。果果是个活泼可爱的小女孩,他喜欢与小朋友一起游戏,这一天的会外活动中,他选择了钻山洞过小河游戏,不过游戏特别招小朋友喜欢,他的前面拍排了许多的孩子,这时有几个孩子想挤到他前面,只见他大声的说:你们应该排队,不能插队,你喜欢玩,我也想玩啊,后面的小朋友也想玩,老师说了,都要排队,耐心等待,听他说玩,那几个小朋友乖乖的站在了队伍的后面。如:涵涵小朋友是个调皮的小男孩,喜欢与人争抢,不懂得分享,这一天,他选择蹦床游戏,听到自选音乐,他很快的跑到蹦床前,这时有个小朋友也来到了这里,只见他说:我先来到的。应该我先玩,另一个小朋友说:我先玩,两个小朋友开始挤了,大约两分钟,我发现他们其中的一个先上去了,边跳边数着:1、2、3、4.、、、、10 ,这位小朋友下来了,涵涵小朋友上去了,也是边跳边数:1、2、3、、、、、10,下来了,接下来另一个小朋友上去跳,游戏就这样反复进行,我突然明白了,他们自己制定了故意则,大家按着规则进行游戏。看到这一幕,让我感到非常的欣慰,本来涵涵是个蛮横的孩子,喜欢与别人争抢,不遵守规则,通过自主户外活动,慢慢的养成了他爱分享、守规则的好孩子。针对这种情况,回到教室,我对果果、涵涵小朋友进行了表扬,鼓励其他们孩子向他学习。中班幼儿的规则意识是一个循序渐进的过程,离不开yabo官网app、社会、家庭的共同努力,从幼儿的一日生活着手,培养孩子的规则意识。

三、培养幼儿的自主思考和动手能力

游戏是多种多样的,我园为幼儿提供了丰富的游戏材料,孩子们可以自己选择喜欢的材料,自己设计游戏玩法,规则,激发幼儿的探索精神。如:亿童玩具的种类比较多,孩子们可以根据自己的想法设计游戏。这一天,我发现,以前的跳圈游戏没有了,只见琪琪小朋友,端来一筐沙包,告诉其他小朋友说,我们来玩投篮游戏,她把跨栏的木桩竖立在感孔桶上,然后用连接器把圈套在木桩上,竖立起来,成了一个球架,拿着沙包投过去,孩子们玩得不亦乐乎。材料一样,但是玩法不一样,孩子们非常高兴,并非常感兴趣。游戏结束,回到教室,谈话过程中,琪琪小朋友很高兴的向大家介绍自己发明的小游戏叫:沙包租钻圈,孩子们听了他的介绍,七嘴八舌的在那里说了起来,有的孩子说:我明天也想发明个游戏,你们愿意和我一起玩吗?琪琪小朋友也得到了老师的肯定,在以后的游戏中,许多孩子通过自己的探索,创设了许多有意思的游戏。其实在游戏过程中,老师要大胆的放手让孩子自己去操作,去探索。各种游戏也是幼儿创造力和智慧的表现。幼儿在自主探索游戏时,他的独立思考能力、想象力及实际操作能力都会有很大的提高。游戏中,孩子们自主参与游戏,自发解决问题,能探索一物多玩,体验到更多的乐趣,开始学会互相学习、互相借鉴,她们通过自己的亲身感受和体验,使游戏玩法不断地丰富,探究不断走向深入。

四、培养幼儿自己解决问题的能力

中班幼儿在同伴交往过程中,他们能主动地和同伴建立关系,进行合作性游戏,但是他们还是以自我为中心,企图控制别人,使得在同伴交往过程中容易发生冲突。幼儿依赖性较强,游戏中遇到问题习惯报告老师。遇到这种情况,教师应鼓励幼儿大胆的去解决遇到的问题。我经常利用饭前谈话时间、离园前等时间和孩子们共同讨论解决问题的方法,我会假设一种幼儿之间出现的矛盾,于是把问题抛给孩子,让孩子自己去想,去说:“如果你是其中的一个孩子,你会怎么做?”孩子们的回答是千奇百怪的,但是只要合理友好地解决,就都算是很棒的方法。几周下来,幼儿已经积累了多种方法,如:交换玩解决、一起合作玩解决等。我感觉到:当幼儿之间碰到问题时,应引导幼儿想出尽可能多的解决问题的方法,然后选择最好的一个,重点是帮助孩子更灵活,更有创造性地解决问题,使任何年龄的孩子都成为解决问题的能手。自我解决问题的能力对孩子的一生都有很大用处,我们不能忽视此方面的培养。通过多方面的共同教育引导,本学期本班孩子在独立主动解决问题的方面有了很大提高。

在自主活动中,孩子们的各项能力都有了很大的提高,陈鹤琴先生说过:孩子生来是好动的,是以游戏为生命的,对于孩子来说,他的工作就是游戏。yabo官网app要充分发挥自己的潜力,为幼儿提供可自主游戏的机会,发挥幼儿的主体性,让幼儿大胆的创造。教师是孩子的支持者,充分发挥教师的观察力,让每一个孩子在玩中学,学中玩,从而更方面的促进孩子各方面的发展。

参考文献:

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》

2、、教育部基础教育司组织编写.yabo官网app教育指导纲要(试行)江苏:江苏教育出版社,2002。

3、江苏省教育科学研究院编.践行研究——为了儿童与教师的共同成长.江苏:江苏人民出版社,2010。

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